ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Географические карты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чтение тематических карт. Тематическая географическая номенклатура |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.2 - на основе применения условных знаков и элементов дополнительной характеристики карт читает тематические карты 8.2.1.3 - показывает на контурной карте объекты географической номенклатуры |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, начнём с быстрого мозгового штурма. Напишите в тетради слово “КАРТА” и за 1 минуту запишите все ассоциации, которые приходят в голову (слова, фразы, символы). Время пошло!» (Через 1 минуту) «Отлично! Кто хочет поделиться? Назовите три самых ярких ассоциации. Запишем их на доске: легенда, масштаб, контур, номенклатура…» «Как вы думаете, чем тематическая карта отличается от общегеографической? (пауза) Сегодня мы научимся читать такие карты и наносить объекты на контурную карту». |
Ученики индивидуально записывают ассоциации (1 мин). Затем 3–4 ученика озвучивают свои варианты, остальные дополняют. Участвуют в обсуждении отличий. | Для детей с ООП: на парте лежит лист-подсказка с изображением фрагментов карт (легенда, шкала высот) и ключевые слова (легенда, масштаб, рельеф). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в генерации ассоциаций. • Предлагает не менее 2 идей. • Проявляет интерес к теме. |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт, лист-подсказка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||