ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | От Альп до Гималаев. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление об основных формах рельефа Евразии (горы, равнины, плоскогорья). Изучить крупнейшие горные системы (Альпы, Кавказ, Гималаи) и равнины материка. Понять закономерности размещения форм рельефа на территории Евразии. Объяснить причины формирования рельефа (движение литосферных плит, внутренние и внешние процессы). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по самому большому материку. Но сначала разгадаем загадку. Слушайте внимательно: «Я — пояс планеты, но не для брюк. Во мне вершины мира, и мой рост вдруг прервал чей-то старый рекорд. От ледниковых долин на западе до «крыши мира» на востоке. Что это?» Запишите вашу версию в тетрадь. (Пауза). Теперь обсудите ваши гипотезы с соседом по парте. Какие ассоциации у вас возникли?»
После обсуждения: «Правильно, многие догадались — это горные системы Евразии, а именно путь от Альп до Гималаев. Именно об этом разнообразии рельефа мы и будем говорить. Запишите тему урока: «От Альп до Гималаев». Как вы думаете, почему рельеф так различается? Какие силы его создали? Ваши предположения я запишу на доске». |
- Слушают загадку. - Индивидуально записывают предположение в тетрадь. - Обсуждают гипотезу в парах. - Высказывают предположения (горы, горные цепи, Евразия, Гималаи). - Записывают тему урока. - Выдвигают гипотезы о причинах разнообразия рельефа (землетрясения, вулканы, вода, ветер, движение плит). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал свою версию ответа на загадку. • Ученик участвовал в парном обсуждении, высказал или выслушал идею. • Ученик предложил хотя бы одну причину формирования рельефа. |
- Доска/интерактивная панель. - Тетради учеников. - ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для создания тематических загадок, активизирующих prior knowledge. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||