ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | 5.2 Социально-экономические ресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отрасли мирового хозяйства: промышленность и сельское хозяйство |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.5.3.1 - классифицирует и объясняет важность отраслей мирового хозяйства: промышленности и сельского хозяйства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Новость + прогноз») |
«Добрый день, ребята! Недавно я прочитала новость: “Казахстан нарастил экспорт муки на 30% — мельничная отрасль работает на полную мощность”. Как вы думаете, почему именно сельское хозяйство и переработка зерна стали драйверами экономики? Запишите в тетради свой прогноз — одна фраза. А теперь в парах обсудите и выберите один общий прогноз. Через 2 минуты заслушаем 2-3 пары».
«Итак, мы сегодня разберёмся, из чего состоит мировое хозяйство и почему одни отрасли кормят, а другие — одевают и обеспечивают технику». |
- Слушают новость. - Каждый записывает краткий прогноз. - Обсуждают в паре, формулируют общий прогноз. - 2-3 пары озвучивают свои версии. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о роли сельского хозяйства • аргументирует свой прогноз одним предложением |
• Устная новость / слайд с заголовком новости • Тетрадь, ручка • ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации альтернативных новостей при необходимости) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||