ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | 5.3 Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отраслевой состав мирового хозяйства. Добывающая отрасль |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.5.3.1 - классифицирует отрасли хозяйства: добывающая и перерабатывающая отрасли, сфера услуг |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать устройство мирового хозяйства. А начнем мы с загадки. Послушайте внимательно: «Я не расту в огороде, но меня ищут в недрах земли. Я не живое существо, но без меня не поедет машина и не будет света в домах. Что я такое?»" Дайте время на обдумывание (1-2 мин). "Запишите вашу гипотезу в тетрадь. А теперь, кто готов озвучить свой ответ и объяснить, почему он так думает?" После ответов (уголь, нефть, газ, руда): "Молодцы! Все ваши ответы верны, потому что описывают полезные ископаемые. А какая отрасль хозяйства занимается их добычей?" (Подвожу к термину "добывающая отрасль"). "Именно о ней и об отраслевом составе мирового хозяйства мы поговорим сегодня." |
Слушают загадку. Записывают свою гипотезу в тетрадь. Поднимают руку, высказывают предположения и аргументируют их (например: "Это уголь, потому что его добывают из земли, и он используется как топливо"). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Тетрадь, ручка. - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных загадок или ребусов по теме "полезные ископаемые" для дифференциации (более сложные для продвинутых учеников). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||