ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | География материков и океанов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Антарктида – материк науки и мира. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | создать образ Антарктиды, как уникального природного комплекса, который сформирован при взаимодействии компонентов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в одно из самых загадочных мест планеты. Но сначала – быстрый челлендж! У вас есть 2 минуты. Посмотрите на экран. Вы видите 5 изображений-подсказок. Ваша задача – догадаться, о каком материке пойдет речь. Запишите свою догадку в тетрадь. Время пошло!" (После таймера) "Итак, кто готов назвать материк? Правильно, это Антарктида! Почему вы так решили? (Выслушивает ответы: пингвины, лед, флаг договора и т.д.). Молодцы! Именно об Антарктиде – материке науки и мира – мы будем говорить сегодня. Запишите тему урока в тетрадь." |
Учащиеся рассматривают изображения (айсберг, пингвин, полярная станция, компас, Договор об Антарктиде). Индивидуально записывают предположение в тетрадь. Отвечают на вопрос учителя, аргументируя свой выбор. Записывают тему. | Дескрипторы: • Учащийся выдвигает предположение о теме урока. • Аргументирует свой выбор, опираясь на визуальные подсказки. (без баллов) |
Презентация/экран с 5 изображениями, таймер онлайн, учебник географии 7 класс. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||