ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | Атмосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ и обработка материалов о погоде |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.5 - с дополнительным охватом местного компонента на основе анализа неблагоприятных атмосферных явлений предлагает пути защиты 7.3.2.6 на основе местного компонента составляет графические синоптические материалы на основе показателей отдельных метеорологических элементов: температура, давление, ветер, облачность, осадки, влажность |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с реальной ситуации. Представьте: в нашем городе объявили штормовое предупреждение - ожидается сильный ветер до 25 м/с. Что вы будете делать? Как эта информация повлияет на ваши планы? Давайте обсудим: кто из вас уже сталкивался с подобными ситуациями? Какие чувства вы испытывали, получая такие предупреждения?"
"А теперь подумайте: как метеорологи собирают данные для таких прогнозов? Что нужно знать, чтобы предсказать погоду?" |
Учащиеся делятся личным опытом, описывают свои действия при получении штормовых предупреждений. Высказывают предположения о методах сбора метеорологических данных. |
Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Приводит примеры из личного опыта - Формулирует предположения о методах метеонаблюдений |
- Фотографии последствий штормовых явлений в регионе - Мобильное приложение с актуальными погодными предупреждениями - ChatGPT для генерации дополнительных сценариев погодных ситуаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||