ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии профиль в 7 класс
| Раздел | География профиль |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Атмосфера, ее строение, состав воздуха |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.3.2.1 - характеризует состав атмосферы 7.3.2.2 - графически представляет и объясняет строение и особенности слоев атмосферы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка Земли в скафандре с подписью «Когда твоя атмосфера слишком токсична»]. Почему этот мем может быть про нас, жителей Земли? Что такое атмосфера и почему она так важна для нас?" Выслушивает предположения. Подводит к теме: "Сегодня мы наденем наши исследовательские скафандры и изучим нашу воздушную оболочку — атмосферу. Мы узнаем, из чего она состоит и как устроена." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря по теме. ChatGPT для генерации идей к подписям, активирующих prior knowledge. |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои версии и ассоциации. Формулируют начальные представления об атмосфере как о воздушной оболочке, необходимой для жизни. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о значении атмосферы. • Учащийся связывает изображение с темой урока. |
• Проектор/интерактивная доска. • Мем «Земля в скафандре». • ИИ-сервисы для создания мемов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||