ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по географии в 11 классе
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и состав атмосферы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | углубить знания об атмосфере, изучить состав воздуха, строение атмосферы и характеристики слоев, значение атмосферы для природы Земли; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать одну из важнейших оболочек нашей планеты. Запишите в центре листа слово «АТМОСФЕРА». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все слова, понятия, явления, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Не задумывайтесь, пишите всё, что вспоминается. Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь в парах выберите из вашей карты три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Мы их обсудим". | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к слову «Атмосфера». В парах выбирают 3 ключевые ассоциации для обсуждения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 ассоциаций. • Ученик смог аргументировать выбор 3 ключевых ассоциаций в паре. |
Листы А4, маркеры или ручки, доска/флипчарт для фиксации общих ассоциаций. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind для быстрой демонстрации коллективной карты класса (можно создать на основе ответов учеников). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||