ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 11 класс
| Раздел | 6.2 Методы сравнения стран |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прикладное страноведение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.2.6 - готовить и представлять в творческой форме комплексные страноведческие характеристики стран мира для различных целевых аудиторий представляет в графической форме рейтинги и индексы стран мира, определенных по совокупности показателей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов — «Битва рейтингов» |
Учитель: «Добрый день, исследователи! Сегодня мы превратимся в аналитиков-новаторов. Начнём с быстрого челленджа. У вас 1 минута (таймер на экране). Задание: из предложенных 5 стран (Япония, Германия, Казахстан, Бразилия, Кения) выберите одну, которая, по вашему мнению, лидирует по Индексу человеческого развития (ИЧР) и одну — по Индексу экологической эффективности. Поднимите руку, кто готов ответить. Обоснуйте одним предложением». После 2-3 ответов: «Отлично! Вы только что использовали прикладное страноведение. Сегодня мы научимся создавать такие рейтинги сами и презентовать их для разных аудиторий». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
ИИ-инструмент ChatGPT (генерация неожиданных фактов об индексах) Презентация (слайд с 5 странами, логотипы ИЧР, EPI). Таймер онлайн (1 мин). Флаги стран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||