ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 11 класс
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почвы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать целостное представление о почве как важном компоненте природной среды; изучить состав, строение и основные свойства почв; познакомить с факторами почвообразования (климат, рельеф, живые организмы, время, деятельность человека); рассмотреть основные типы почв и их географическое распределение; раскрыть значение почв в хозяйственной деятельности человека. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучать удивительный мир, который находится буквально у нас под ногами. Представьте на минуту: что было бы, если бы на Земле внезапно исчезли все почвы? Как это изменило бы нашу планету и жизнь человечества? Подумайте 1 минуту, а затем поделитесь своими идеями».
ИИ-инструменты: Использование генеративной нейросети (например, ChatGPT) для создания краткого сценария «мира без почв» в качестве наглядного примера для обсуждения, чтобы стимулировать воображение учащихся. |
Учащиеся размышляют, предлагают варианты (исчезнут растения, наступит голод, разрушатся экосистемы, изменится климат, прекратится сельское хозяйство и т.д.). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает хотя бы одну логичную гипотезу о последствиях исчезновения почв. • Учащийся аргументирует свою точку зрения, связывая почву с другими компонентами природы. |
• Интерактивная доска или проектор. • Генеративная нейросеть (ChatGPT, Claude) для создания сценария-примера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||