КСП «Методы географического районирования. СОР1» по географии, 11 класс

1. Объяснять сущность методов географического районирования и моделирования (измеримо: называет не менее 3 методов, приводит примеры).
2. Применять метод моделирования для выделения природно-хозяйственных районов Казахстана (измеримо: создаёт картосхему/модель с 4+ условными знаками).
3. Оценивать достоверность результатов районирования, полученных с помощью ИИ-инструментов (измеримо: исправляет не менее 2 ошибок в предложенной ИИ модели).

«Ребята, посмотрите на экран/доску. Перед вами ребус: на нём зашифровано слово, которое является ключевым для сегодняшней темы. (показывает изображение: «РАЙОН» + буква «ИР» + картинка «ВАННА» = ?).

— Какие версии? Запишите 1-2 слова в тетрадь. (Выслушивает 2-3 учеников, фиксирует на доске гипотезы: «районирование», «район», «регион»).

— Верно, тема урока — «Методы географического районирования. СОР1». Сегодня мы не только познакомимся с методами, но и сами попробуем смоделировать район, используя в том числе современные ИИ-инструменты. Запишите тему в тетрадь.»

Учитель фиксирует гипотезы на флипчарте/доске.

• Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы (устно или письменно).
• Записывают тему урока в тетрадь.

• предлагает минимум 1 версию ключевого понятия;
• проявляет интерес, участвует в обсуждении.