ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 3.1 Природопользование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Местное управление природопользованием |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.3 - оценивать эффективность природоохранных мероприятий (на основе местного/ регионального компонента) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вот два заголовка новостей из нашего региона: “В городе высажено 5000 деревьев за год” и “Качество воздуха в городе ухудшилось на 10%”. Как вы думаете: можно ли по первой новости сделать вывод, что природоохранное мероприятие эффективно? Поднимите руку, кто считает, что да. Теперь кто считает, что нет. (Пауза, фиксирует голоса). А теперь коротко: почему вы так решили? Послушаем 2–3 аргумента.» Возможные ответы учащихся: «Да, если деревья высажены, то воздух должен стать чище». «Нет, возможно деревья высадили, но они не прижились, или заводы продолжают выбрасывать вредные вещества». «Нужно смотреть на результат — качество воздуха, а не только на количество посадок». Учитель подводит: «Вы уже почти сформулировали главную проблему урока: как оценить, на самом ли деле природоохранные мероприятия приносят пользу? Сегодня мы научимся это делать на примере местных кейсов. Запишите тему: “Местное управление природопользованием”. |
Участвуют в голосовании (поднимают руки). Слушают мнения одноклассников, высказывают свою позицию (2–3 человека). Формулируют предварительное понимание: для оценки нужны измеримые результаты. | • Дескрипторы: участвует в голосовании, приводит аргумент (да/нет) — без баллов. | Презентация (слайд с двумя новостями), проектор, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||