ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ ОШ села Златополье
Краткосрочный план по географии в 11 класс
| Раздел | Основы геоэкологических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глобальные экологические проблемы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.3 - определять роль географических закономерностей в возникновении глобальных экологических проблем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с реальной ситуации. Представьте: в нашем селе внезапно пересох колодец, который снабжал водой половину населения. Что могло стать причиной? Как это связано с географическими особенностями нашей местности?" "А теперь давайте расширим масштаб: представьте, что подобное происходит одновременно в нескольких регионах мира. Какие глобальные закономерности могут стоять за этим?" "Запишите свои предположения в тетрадь - мы вернемся к ним в конце урока." |
Учащиеся высказывают предположения: изменение климата, истощение подземных вод, загрязнение водоносных слоев. Записывают гипотезы в тетрадь, обсуждают в парах возможные причины. |
Формирующее оценивание: • Активное участие в обсуждении • Логичность выдвигаемых гипотез • Связь с географическими особенностями |
• Интерактивная доска • Тетради учащихся • ChatGPT для генерации дополнительных кейсов • Midjourney для визуализации проблемы |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||