ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 11 классе
| Раздел | страны мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деление мира по различным признакам. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.6.1.1 объяснять деление мира по различным признакам на физико-географические, историко-культурные, политико-географические и геополитические районы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка-визуал) |
"Здравствуйте, ребята! Начнем урок с небольшой загадки. Посмотрите на экран. Вы видите три изображения: 1) карта природных зон Евразии, 2) карта мировых религий, 3) карта политических союзов (например, НАТО, ЕАЭС). Вопрос: что общего между этими тремя картами? Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? Запишите свою краткую гипотезу на стикере (одно-два слова)." (Фиксирует гипотезы на доске или флипчарте). "Спасибо! Действительно, все эти карты показывают, как можно разделить наш мир на части — районы. Сегодня мы будем учиться объяснять это деление по разным признакам." ИИ-инструменты: Генерация визуальных загадок с помощью нейросетей для создания изображений (например, Midjourney, DALL-E) для более яркого и современного визуального ряда, привлекающего внимание. |
Ученики рассматривают изображения, размышляют, формулируют и записывают гипотезу на стикере (например, "деление мира", "карты", "разные признаки"). Прикрепляют стикеры к доске. | Для учеников с ООП: предоставить готовые варианты ответов для выбора (на карточках: "природа", "культура", "политика", "все вместе"), помощь в формулировке партнером. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает предположение, связанное с темой деления/районирования. • Учащийся фиксирует свою мысль на стикере. |
Проектор/экран, презентация с 3 картами (или раздаточные карточки с картами), стикеры, флипчарт/доска, маркеры. Ссылки на сгенерированные ИИ-изображения районов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||