ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 3.2 Основы геоэкологических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гомеостаз экосистемы - показатель равновесия в природе. Урок 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2.4 - классифицировать страны мира по качеству окружающей среды |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! На прошлом уроке мы говорили о гомеостазе как о показателе равновесия в природе. Сейчас у вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание «качество окружающей среды». Быстро, не задумываясь! Теперь разместите их на доске. Отлично! Давайте все вместе посмотрим. Я видим такие слова, как «чистый воздух», «отходы», «законы», «бедность», «технологии». Интересный спектр! Я предлагаю нам остановиться и кратко обсудить три из них: «законы», «технологии» и «бедность». Почему, как вы думаете, эти факторы могут быть связаны с качеством среды в разных странах?"
Интеграция ИИ: Для визуализации ассоциаций можно использовать инструмент типа Mentimeter или AnswerGarden в режиме реального времени, что позволит сразу создать общее «облако слов» на экране. |
Индивидуально записывают ассоциации на стикерах и крепят их на доске. Участвуют в обсуждении выбранных учителем понятий, высказывают свои предположения. Например: «Строгие законы могут лучше защищать природу», «Передовые технологии могут уменьшить загрязнение», «В бедных странах часто не хватает денег на очистные сооружения». | Формирующее оценивание. Наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций. Дескриптор: ученик предлагает не менее одной ассоциации, связанной с экологическими, экономическими или социальными аспектами. | Стикеры, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-сервис для интерактивных опросов (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||