ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 3.2 Основы геоэкологических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гомеостаз экосистемы- показатель равновесия в природе. Урок 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2.4 - классифицировать страны мира по качеству окружающей среды На этапах урока использовать Метод дифференциации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая касается каждого из нас. Представьте себе: в одной стране чистейший воздух, кристальные реки и огромные заповедники, а в другой - промышленные выбросы, загрязненные водоемы и вырубленные леса. Почему так происходит? Что позволяет одним странам сохранять природное равновесие, а другим - нет? Сегодня мы будем искать ответы на эти вопросы и научимся классифицировать страны по качеству окружающей среды. Давайте начнем с небольшого мозгового штурма: какие факторы, по вашему мнению, влияют на экологическое состояние страны?" | Учащиеся высказывают предположения: уровень промышленного развития, законодательство, сознательность населения, географическое положение, инвестиции в экологию и т.д. |
Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Предлагает минимум 2 фактора влияния - Аргументирует свою позицию |
Интерактивная доска, маркеры, ИИ-сервис для визуализации идей (Miro или аналогичный) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||