КСП «Повторение: устная речь» по функциональной грамотности, 7 класс

• Сравнить монолог, диалог и полилог по заданным параметрам (цель, структура, участники) в предложенных ситуациях.
• Проанализировать аудиозапись собственного краткого высказывания, выявив сильные стороны и зоны роста.
• Составить и представить краткий устный ответ (монолог) на заданную тему, применяя правила эффективной устной речи.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наш путь от знания правил к умению действовать. Тема урока – устная речь. Давайте сразу проверим, насколько вы внимательны и быстры. У вас 2 минуты. Задание: я буду называть слово или фразу, а вы – поднимать карточку с номером: 1 – если это относится к монологу, 2 – к диалогу, 3 – к полилогу. Готовы? Начали!"

Зачитывает слова: "Лекция учителя" (1), "Спор двух друзей" (2), "Обсуждение фильма всем классом" (3), "Рассказ о каникулах" (1), "Интервью" (2), "Совещание на работе" (3). После каждого – дает 10 секунд, затем показывает правильный ответ.

"Отлично! Вы хорошо помните виды речевого общения. Как вы думаете, почему важно не просто знать эти названия, а уметь их различать и использовать? (Выслушивает 1-2 ответа). Правильно, чтобы наша речь была уместной и эффективной в разных жизненных ситуациях. Сегодня мы будем это тренировать."

• Ученик правильно соотносит не менее 4 из 6 предложенных ситуаций с формой высказывания.
• Ученик активно участвует в блиц-опросе.