ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по «От знания правил к умению действовать: функциональная грамотность в обучении русскому языку» в 7 классе
| Раздел | От знания правил к умению действовать: функциональная грамотность в обучении русскому языку |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практика: типы речи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Создавать текст по заданному типу речи (описание, повествование, рассуждение). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивная игра-разминка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас практический урок, где мы будем применять наши знания на деле. Но для начала — быстрая разминка для ума! На экране вы видите три колонки: 'Тип речи', 'Вопрос', 'Ключевые слова'. Ваша задача за 2 минуты в парах соотнести их правильно. Старт!" (После таймера) "Время! Давайте проверим. Кто готов озвучить пары для описания?.. Для повествования?.. Для рассуждения?.. Молодцы! Вы отлично вспомнили теорию. А теперь скажите, зачем нам на практике уметь различать и создавать эти типы текстов? (Выслушивает ответы). Верно, чтобы наши сообщения были понятными, логичными и достигали цели — информировали, рассказывали историю или убеждали." |
Учащиеся в парах обсуждают и устанавливают соответствия между типами речи, их ключевыми вопросами и словами. Отвечают на вопросы учителя, аргументируют свои ответы. | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||