ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | механика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Законы Ньютона |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.5 - формулировать третий закон Ньютона и применять при решении задач |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: два человека в лодке, отталкивающихся друг от друга шестами, с подписью «Наш план на выходные: проверить Ньютона»]. Почему это смешно? Как вы думаете, какое отношение эта картинка имеет к нашей сегодняшней теме?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно, здесь изображено взаимодействие. Каждый отталкивается от другого. Сегодня мы изучим закон, который описывает именно такие ситуации — третий закон Ньютона. Давайте сформулируем цель нашего урока: понять, как формулируется этот закон и где мы с ним сталкиваемся каждый день.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Они оба отталкиваются», «Лодка поплывет», «Это про силу действия и противодействия». Формулируют тему и цель урока совместно с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой взаимодействия тел. • Ученик активно участвует в обсуждении цели урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой и целью урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||