ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Физике в 9 классе
| Раздел | Колебания и волны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звук |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Называть условия возникновения и распространения звука |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень «громкую» тему. У меня к вам вопрос: Может ли звук распространяться в абсолютной пустоте, в вакууме, например, в открытом космосе, как в фильмах про звездные войны?" "Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, кто считает, что ДА, звук в космосе слышен. А теперь руку, кто считает, что НЕТ." Фиксирую результаты на доске. "Интересно, почему мнения разделились? Обсудите в парах 1 минуту и предложите свою версию. Что нужно для того, чтобы мы услышали звук?" Выслушиваю 2-3 версии от пар. "Отличные гипотезы! Чтобы проверить их, давайте отправимся в исследование. Запишите тему урока: «Звук»." ИИ-инструменты: Можно использовать интерактивный опрос в Mentimeter или Kahoot! для анонимного голосования и мгновенной визуализации результатов. Это повышает вовлеченность и позволяет быстро выявить существующие представления. |
|
Дескрипторы (без баллов): Ученик участвует в голосовании; предлагает аргументированную версию в обсуждении; активно слушает одноклассников. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||