ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 класс
| Раздел | Термодинамика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Линейная и угловая скорости |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.13 описывать равномерное движение тела по окружности, используя понятия линейных и угловых величин; 9.2.1.14 применять формулу взаимосвязи линейной и угловой скорости при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень интересную тему. Представьте себе: вы находитесь на карусели в парке. Когда карусель вращается, все точки движутся по окружности. Но задумывались ли вы, почему внешние лошадки движутся быстрее, чем внутренние? Или почему при вращении качелей-каруселей люди на краю испытывают большую центробежную силу?" "Давайте проведем небольшой эксперимент. Возьмите карандаш и привяжите к нему две нитки разной длины с шариками из пластилина. Теперь вращайте карандаш. Что вы заметили? Как движутся шарики? Какие наблюдения можете сделать?" "Именно этот феномен мы будем исследовать сегодня на уроке. Запишите тему: 'Линейная и угловая скорости'." |
|
Активное участие в обсуждении реального кейса Правильное выполнение эксперимента Формулирование хотя бы одного наблюдения |
Карандаши, нитки, пластилин, доска, мел/маркеры
ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных примеров вращательного движения |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||