ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Температура: измерение температуры разных тел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимание температуры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю про своего знакомого, Али. Он большой любитель приключений. Как-то раз он отправился в поход в горы. Утром он посмотрел на уличный термометр за окном своей палатки. Столбик показывал +5°C. 'Отлично', — подумал Али, — 'не холодно'. Он решил сварить себе чай. Поставил на газовую горелку чайник с водой и, чтобы не терять времени, решил измерить температуру своего тела медицинским термометром. К его удивлению, термометр показал... +5°C! 'Что за чудо? — воскликнул Али. — У меня такая же температура, как и на улице! Я, наверное, превращаюсь в ледышку!'" Вопрос классу: "Прав ли Али? В чём заключается неточность или ошибка в его рассуждениях? Обсудите в парах (1 минута)." |
Слушают историю. Обсуждают в парах возможную ошибку (разные тела — воздух и человек — при одной и той же температуре окружающей среды имеют разную собственную температуру; Али неправильно интерпретировал показания термометра, возможно, не дождался результата). Делают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о природе ошибки в истории. • Связывает историю с темой урока. |
Цветная картина/слайд: "Турист в горах измеряет температуру". Проектор, экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||