ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | электрический ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | лабораторная работа сборка электрической цепи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.4 измерять силу тока и напряжение в электрической цепи; 8.1.3.3 знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами будем работать с настоящим электрическим током. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы в нашем городе внезапно исчезли все правила дорожного движения и все перестали их соблюдать? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий." (Выслушивает 3-4 ответа). "Спасибо! Хаос, аварии, опасность для жизни – верно. А теперь подумайте: Что было бы, если бы в кабинете физики при работе с электричеством не было правил техники безопасности? Да, риск поражения током, пожар, поломка оборудования. Вывод: правила создают порядок и обеспечивают нашу безопасность. Сегодня на лабораторной работе мы будем не только собирать цепи и измерять ток, но и строго следовать инструкциям – нашему "закону" в лаборатории." | Слушают вопрос учителя. Обдумывают. Предлагают варианты: "Было бы много аварий", "Никто не знал бы, куда ехать", "Пешеходы не смогли бы перейти дорогу". Отвечают на второй вопрос: "Можно получить удар током", "Приборы могут сломаться", "Может загореться проводка". Делают вывод о важности правил. | Для учеников с трудностями концентрации/восприятия на слух: вопрос "Что было бы, если..." дублируется на слайде презентации с картинками (хаос на дороге, значок "опасность тока"). Учитель подходит, повторяет вопрос лично, может задать наводящий вопрос: "Как ты переходишь дорогу? По каким правилам?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий при отсутствии правил. • Ученик устанавливает связь между важностью правил на дороге и в кабинете физики. |
Проектор, экран, презентация (слайд с вопросами и картинками). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||