ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | Световые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Линзы. Построения изображений, даваемые линзами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научиться строить изображения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать световые явления. Откройте тетради, запишите число и тему урока: "Линзы. Построение изображений". А теперь давайте проведем мозговой штурм. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетради все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово "ЛИНЗА". Готовы? Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь в парах обсудите свои списки и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Я запишу их на доске. Какие у вас есть варианты?» (Фиксирует ответы на доске в виде кластера вокруг слова "Линза"). «Отлично! Вы назвали и очки, и фотоаппарат, и лупу, и даже глаз. Все это связано с нашей темой. Сегодня мы научимся "разбирать" эти приборы на лучи и чертежи, чтобы понять, как же они работают». | Записывают тему. Индивидуально создают список ассоциаций (1 мин). В парах обсуждают списки и выбирают 3 ключевых слова. Предлагают свои варианты классу. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее 3 ассоциаций. 2. Ученик активно участвовал в обсуждении в паре. 3. Ученик предложил вариант для общего кластера. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister) для быстрой визуализации общих ассоциаций класса в реальном времени, что повышает вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||