ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | Световые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Линзы, оптическая сила линзы, формула тонкой линзы. Практическая работа №7 «Решение задач используя формулу тонкой линзы» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.5.1.11 - применять формулу тонкой линзы для решения задач; 8.5.1.12 - применять формулу линейного увеличения линзы в решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
(План соответствует обновлённой программе)
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
«Ребята, представьте: что будет, если собрать все солнечные лучи в одну точку с помощью линзы? (пауза) А если линзу сделать очень тонкой? А если её оптическая сила будет отрицательной? Сегодня мы научимся всё это рассчитывать. Запишите тему: «Линзы, оптическая сила, формула тонкой линзы. Практическая работа №7».»
Учитель демонстрирует собирающую линзу, направляет её на лист бумаги — получает световое пятно. «Как изменится пятно, если линзу заменить на рассеивающую?» (ученики выдвигают гипотезы). |
• Выдвигают предположения: «будет жарко», «загорится бумага», «линза соберет лучи». • Отвечают на вопрос про рассеивающую линзу: «пятно станет больше», «лучи разойдутся». • Записывают тему и число. |
Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении; • выдвигает осмысленные гипотезы; • записывает тему. |
Линза собирающая, лист бумаги, презентация (слайд с видами линз), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||