ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Излучение: тёмные и светлые поверхности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучение теплового излучения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Челендж "Солнечный блиц") |
Учитель: "Здравствуйте! Сегодня мы начинаем с блиц-опроса. У вас ровно 2 минуты. Задача: индивидуально, на листочках, записать как можно больше примеров из жизни, где вы чувствуете тепло от какого-либо предмета, не касаясь его. Например, тепло от костра. Таймер пошел!"
После сигнала таймера: "Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Проверьте друг у друга. За каждый уникальный, не повторяющийся пример ставьте галочку. У кого больше 5 примеров? Молодцы! Как вы думаете, каким способом это тепло передалось? (Ждет ответов: "Излучение", "Лучи", "Свет"). Верно! Сегодня мы углубимся в изучение этого явления — теплового излучения, и выясним, почему цвет нашей одежды летом имеет значение." |
- Индивидуально записывают примеры на листочках.
- Работают в парах, проверяют и считают примеры. - Отвечают на вопрос учителя, выдвигают гипотезы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Таймер на экране (онлайн или проектор).
- Бумага, ручки. - ИИ-сервис: Таймер, настроенный учителем. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||