ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | Агрегатные состояния вещества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кипение, удельная теплота парообразования. Зависимость температуры кипения от внешнего давления. СОР № 2 «Агрегатные состояния вещества» |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 8.3.2.14 — описывать состояние насыщения на примере водяного пара 8.3.2.15 — определять количество теплоты при парообразовании 8.3.2.16 — объяснять зависимость температуры кипения от внешнего давления |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на этот мем (показывает изображение: кастрюля с водой на плите, пар валит, а рядом градусник показывает 100°C и подпись: "Я наконец-то закипел! А ты уже достиг своей точки кипения?"). Почему этот мем про наш урок? Что такое "точка кипения" в переносном смысле? А в физике?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме. Учитель: «Сегодня мы разберёмся, от чего зависит температура кипения, как вычислить тепло для пара, и почему важно соблюдать правила безопасности (закон и порядок) при работе с нагревательными приборами». |
|
Визуальная опора (мем + подписи), короткие чёткие вопросы, дополнительное время для ответа (если нужно). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении мема • Называет 1-2 признака кипения |
Мем на слайде/распечатка, проектор, презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||