ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 8 класс
| Раздел | тепловые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Количество теплоты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | решение задач по теме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Доброе утро, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной жизненной ситуации. Представьте: вы с родителями поехали на пикник. Мама налила чай в термос утром, а папа взял охлажденные напитки в сумке-холодильнике. К вечеру чай остался горячим, а напитки - холодными. Как вы думаете, почему так произошло? Что общего между термосом и сумкой-холодильником?" "Правильно! Оба устройства помогают сохранять определенную температуру, то есть контролировать тепловые процессы. Сегодня мы научимся рассчитывать, сколько теплоты нужно для нагрева или охлаждения различных веществ." |
Ученики высказывают предположения, делятся жизненным опытом. Отвечают на вопросы учителя, формулируют гипотезы о тепловых процессах. |
Наблюдение за активностью и качеством ответов. Дескрипторы: - Ученик приводит примеры из жизни, связанные с тепловыми явлениями - Формулирует предположения о причинах сохранения температуры - Связывает бытовые ситуации с физическими понятиями |
ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов, изображения термоса и сумки-холодильника |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||