ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 классе
| Раздел | Физика – наука о природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Научные методы изучения природы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.2 различать научные методы изучения природы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Голосование + обсуждение") |
Учитель: "Ребята, представьте: вы видите, что за окном мокрый асфальт, хотя дождя не было. Как вы думаете, почему? Кто считает, что это можно объяснить только наблюдением? (поднимите руку). А кто считает, что нужен эксперимент? (поднимите руку). А может быть, измерение? Давайте быстро проголосуем. А теперь в парах обсудите: почему вы выбрали именно этот метод? Через 1 минуту спрошу пару желающих." Возможные ответы учеников: "Наблюдение – увидели мокрый асфальт", "Эксперимент – надо проверить, откуда вода", "Измерение – измерить глубину луж". |
Ученики поднимают руки, голосуют за один из методов. Затем в парах (с соседом по парте) обсуждают свой выбор. 1-2 пары озвучивают мнение. |
Для детей с ООП: визуальная опора на доске – карточки с символами: глаз (наблюдение), колба (эксперимент), линейка (измерение). Можно попросить просто показать карточку. |
Дескрипторы (без баллов): |
Карточки с символами методов, презентация (слайд с вопросом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||