ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 класс
| Раздел | Атомная и квантовая физика |
| ФИО педагога | Тамаркова Л.В. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Единство корпускулярно-волновой природы света |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.7.1.1 - приводить доказательные примеры проявления корпускулярной и волновой природы электромагнитного излучения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Световой блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в одну из самых загадочных и фундаментальных тем физики. Но для начала — блиц! У вас ровно 2 минуты. На экране/доске появляются названия явлений. Ваша задача — индивидуально, в своем блокноте, быстро напротив каждого явления поставить знак: 'В' — если считаете, что это доказывает волновую природу света, 'Ч' — если корпускулярную (частицы), '?' — если не знаете или сомневаетесь. Время пошло! (Запускает таймер на 2 мин). Явления: 1. Радуга. 2. Загар на солнце. 3. Интерференция на мыльной пленке. 4. Работа солнечной батареи. 5. Отражение в зеркале."
После таймера: "Стоп! Обсудите свои ответы в парах (1 мин) и попробуйте прийти к общему мнению хотя бы по двум пунктам. Готовы? Начинайте!" Через минуту: "Итак, какая пара готова озвучить свои варианты и, главное, краткое обоснование для одного явления? Например, для 'Загара'?" |
1. Индивидуально выполняют задание "Световой блиц", записывая свои предположения.
2. В парах обсуждают ответы, аргументируют свою точку зрения, пытаются прийти к консенсусу. 3. Активные пары предлагают свои варианты ответов с краткими пояснениями (например: "Загар — 'Ч', потому что это химическая реакция под действием ультрафиолета, как будто частицы света 'бьют' по коже"). |
Упрощенный список явлений с картинками-подсказками. Возможность устного обсуждения с учителем или ассистентом вместо письменного ответа. Таймер визуальный (песочные часы на экране). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Таймер (онлайн или проектор), экран/доска с названиями явлений, индивидуальные блокноты/листы, раздаточный материал с картинками для ООП.
ИИ-инструменты: Генератор случайных физических явлений (ChatGPT) для создания списка; инструмент для создания визуального таймера (Online Stopwatch). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||