ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 классе
| Раздел | Механика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Теорема косинусов. Правила вычисления производных |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 10.2.1.4 — применять теорему косинусов для нахождения неизвестных параметров треугольника; 10.4.1.2 — применять правила вычисления производных (сумма, произведение, частное) для нахождения производных функций. |
| Цели урока |
|
Межпредметные связи: математика (тригонометрия, дифференциальное исчисление), информатика (ИИ-инструменты), геометрия.
Интеграция ценности «Трудолюбие и профессионализм»: развитие умения доводить начатое дело до конца, качественно выполнять работу, планировать деятельность, проявлять настойчивость и творческий подход.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем про строителя, который никак не может измерить длину ската крыши, потому что забыл теорему косинусов, и про ученика, который говорит: "Производная? Я лучше на калькуляторе посчитаю". (показывает мем). «Как вы думаете, почему эти ситуации — про нас? Где в жизни нам могут пригодиться теорема косинусов и производные? Приведите один пример из физики или техники.» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Сегодня мы не просто повторим формулы, а применим их в практической работе — как настоящие инженеры-профессионалы». |
|
Дескрипторы: участвует в обсуждении, приводит пример из жизни/физики. Без баллов. |
Мем на слайде (презентация), проектор, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||