КСП «Тепловые двигатели. Решение качественных и количественных задач. СОР4» по физике, 10 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Физике в 10 класс

Раздел	Физика
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Тепловые двигатели. Решение качественных и количественных задач. СОР4
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	10.2.3.2 - описывать принцип работы и применение теплового двигателя
Цель урока	Объяснить принцип работы теплового двигателя (цикла), назвать основные параметры (Qв, Qн, A, η) и связать их между собой — устно, при помощи схемы и формул (измеримо: правильно объяснить и записать формулы, минимум 4/5 критериев). Рассчитать КПД теплового двигателя и работу цикла в стандартных задачах (количественно: 3 корректных решения из 4 предлагаемых задач или 75% правильных ответов). Применить знания на практике: собрать простую модель теплового двигателя в демонстрационном опыте и объяснить наблюдаемые процессы (качественно и количественно: корректное описание и связанные расчёты).
Ценность для интеграции	Справедливость и ответственность

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Формы оценивания	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод)	Реплика учителя и сценарий: Учитель: «Добрый день! Сегодня проверим, как вы понимаете основной принцип: откуда берётся работа в тепловом двигателе?» Учитель: «Мини-игра: «КПД-спринт». У вас 60 секунд, чтобы в парах составить как можно больше вариантов выражения КПД (η) и объяснить, что такое Qв и Qн. Готовы? Внимание! 3,2,1 — старт!» (включает таймер на смартфоне/проекторе). Через 60 секунд учитель: «Стоп! Пары по очереди называют одно выражение и одно предложение-объяснение. Кто коротко и точно — получает 1 балл команды». Учитель фиксирует баллы на доске, подводит итог: «Победила команда, которая набрала больше всего корректных объяснений. Цель — разогреть мозг и вспомнить формулы». Возможные реплики при затруднении: Учитель: «Если вы не уверены, вспомните: КПД — отношение полезной работы к потраченной энергии. Как это записать формулой?» Учитель подсказывает: «η = A/Qв = (Qв − Qн)/Qв»	- Формируются пары, запускают таймер. - За 60 секунд записывают варианты формулы КПД и короткие объяснения. - По очереди озвучивают результаты, отвечают на уточняющие вопросы учителя.	Дескрипторы: 3 балла — пара дала минимум 3 корректных варианта/пояснения + краткое объяснение отличия Qв и Qн; 2 балла — 2 корректных варианта/пояснения; 1 балл — 1 корректное выражение или верное определение Qв/ Qн; 0 баллов — нет корректных ответов.	- Таймер (смартфон/часы), проектор/доска. - Раздаточный лист «Напоминание формул» (1 страница). - ИИ-инструменты: ChatGPT (учитель может заранее сгенерировать 6–8 коротких вопросов/подсказок), Kahoot/Quizizz (для альтернативного быстрого теста). - Учебник: раздел «Тепловые машины», стр. (указать по локальному учебнику). - Видео-фрагмент (30 сек) — схема теплового цикла (опционально).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Формы оценивания

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

Реплика учителя и сценарий:

Учитель: «Добрый день! Сегодня проверим, как вы понимаете основной принцип: откуда берётся работа в тепловом двигателе?»
Учитель: «Мини-игра: «КПД-спринт». У вас 60 секунд, чтобы в парах составить как можно больше вариантов выражения КПД (η) и объяснить, что такое Qв и Qн. Готовы? Внимание! 3,2,1 — старт!» (включает таймер на смартфоне/проекторе).
Через 60 секунд учитель: «Стоп! Пары по очереди называют одно выражение и одно предложение-объяснение. Кто коротко и точно — получает 1 балл команды».
Учитель фиксирует баллы на доске, подводит итог: «Победила команда, которая набрала больше всего корректных объяснений. Цель — разогреть мозг и вспомнить формулы».

Возможные реплики при затруднении:

Учитель: «Если вы не уверены, вспомните: КПД — отношение полезной работы к потраченной энергии. Как это записать формулой?»
Учитель подсказывает: «η = A/Qв = (Qв − Qн)/Qв»

- Формируются пары, запускают таймер.
- За 60 секунд записывают варианты формулы КПД и короткие объяснения.
- По очереди озвучивают результаты, отвечают на уточняющие вопросы учителя.

Дескрипторы:

3 балла — пара дала минимум 3 корректных варианта/пояснения + краткое объяснение отличия Qв и Qн;
2 балла — 2 корректных варианта/пояснения;
1 балл — 1 корректное выражение или верное определение Qв/ Qн;
0 баллов — нет корректных ответов.

- Таймер (смартфон/часы), проектор/доска.
- Раздаточный лист «Напоминание формул» (1 страница).
- ИИ-инструменты: ChatGPT (учитель может заранее сгенерировать 6–8 коротких вопросов/подсказок), Kahoot/Quizizz (для альтернативного быстрого теста).
- Учебник: раздел «Тепловые машины», стр. (указать по локальному учебнику).
- Видео-фрагмент (30 сек) — схема теплового цикла (опционально).

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Тепловые двигатели. Решение качественных и количественных задач. СОР4» по физике, 10 класс

Ещё КСП по физике, 10 класс

Нужен план на свою тему?