ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 классе
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сверхпроводимость |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3.4 - описывать явление сверхпроводимости и его практическое применение. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы с вами откроем дверь в мир удивительных технологий будущего, которые уже становятся настоящим. Но для начала — быстрый блиц! У вас 2 минуты. Вспомните всё, что знаете об электрическом токе и сопротивлении. На листочках ответьте на три вопроса: 1) Что такое электрическое сопротивление? 2) От чего оно зависит в металлах? 3) Как сопротивление металла зависит от температуры? Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Обменяйтесь листочками с соседом. Давайте проверим. Ответ на первый вопрос? (Выслушивает ответы). Верно, сопротивление — это свойство материала препятствовать прохождению тока. Второй вопрос? (Выслушивает). Да, зависит от материала, длины и площади поперечного сечения. Третий вопрос? (Выслушивает). Абсолютно верно, с понижением температуры сопротивление металлов уменьшается. А что если охладить металл до очень-очень низких температур, близких к абсолютному нулю? Может ли сопротивление стать равным нулю? Как вы думаете? (Пауза). Именно это удивительное явление — сверхпроводимость — тема нашего сегодняшнего урока". | Ученики слушают инструкцию. Индивидуально, за ограниченное время, письменно отвечают на три вопроса на листочках. Затем обмениваются листочками для взаимопроверки, участвуют в устном обсуждении ответов. Высказывают предположения о поведении сопротивления при экстремально низких температурах. |
Дескрипторы (без баллов): • Активно включился в работу с первых минут урока. • Сделал письменную попытку ответить на все три вопроса. • Участвовал в обсуждении и взаимопроверке. |
Таймер (на проекторе или телефоне), листы бумаги, ручки, презентация (1 слайд с вопросами). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||