ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 класс
| Раздел | Магнитное поле |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа силы Ампера. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.5.1-анализировать принцип действия электромагнитных приборов (электромагнитное реле, генератор, трансформатор) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир магнитных полей. Для начала посмотрите на этот мем." (Демонстрирует мем: картинка с котиком, который пытается сдвинуть лапкой магнит, лежащий на столе, с подписью: "Когда пытаешься сделать работу, но что-то тебя постоянно отталкивает"). "Почему этот мем, на ваш взгляд, может быть связан с нашей сегодняшней темой – 'Работа силы Ампера'? Что может 'отталкивать' и мешать совершить работу в магнитном поле?" Выслушивает гипотезы. Подводит итог: "Верно, магнитное поле действует на проводник с током с некоторой силой – силой Ампера. А если есть сила и перемещение, то может совершаться... работа! Сегодня мы выясним, как ее рассчитать и где это применяется." Использование ИИ: Инструмент для генерации мемов (например, нейросеть для создания изображений по текстовому описанию) помогает быстро создать наглядный и актуальный для аудитории образ, вызывающий эмоциональный отклик и связывающий абстрактное понятие с жизненным опытом. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: "Магнитное поле отталкивает", "Сила Ампера может быть направлена против движения", "Чтобы сдвинуть проводник в магните, нужно преодолеть эту силу". Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает предположение, связывающее изображение с понятием силы в магнитном поле. • Учащийся активно участвует в обсуждении, задает уточняющие вопросы. |
Проектор/экран, мем (изображение), подготовленное с помощью ИИ-генератора изображений (например, Craiyon, DALL-E). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||