ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 класс
| Раздел | Постоянный ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа и мощность электрического тока. Практическая работа №1 "Расчет стоимости работы и мощности бытовых приборов" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.4 - производить практические расчеты стоимости работы и мощности бытовых приборов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: две семьи живут в одинаковых квартирах. В конце месяца одна семья получает счет за электричество в 2 раза больше, чем другая. При этом обе утверждают, что пользуются примерно одним и тем же набором техники. Как вы думаете, в чем может быть причина такой разницы? Подумайте 1 минуту и предложите свои гипотезы."
Выслушивает гипотезы (например: разные тарифы, невыключенный свет, старые приборы, разное время использования). "Отличные идеи! Чтобы точно разобраться в этой ситуации и научиться управлять своими расходами, нам нужно понять, от чего зависит количество потребленной электроэнергии и как ее рассчитать. Сегодня мы выведем ключевые формулы и применим их на практике." |
Слушают кейс. Обдумывают вопрос. Высказывают свои предположения о причинах разницы в счетах. Формулируют цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы одну логичную гипотезу, связанную с потреблением электроэнергии. (без баллов) | Слайд или карточка с текстом кейса. Доска или флипчарт для фиксации гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||