ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Единство корпускулярно-волновой природы света |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.7.1.1 - приводить доказательные примеры проявления корпускулярной и волновой природы электромагнитного излучения (Волновой природы элементарных частиц) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начнем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Я и частица, и волна, в фотоне и кванте мне нет цены. Я радугу рисую в небесах и в фотоэлементах живу в часах. Кто я?»" Даю вам 1 минуту на размышление. Запишите свою гипотезу в тетрадь одним предложением. (Хожу по классу, наблюдаю). "Итак, кто готов озвучить свою версию? (Выслушиваю 2-3 ответа). Правильно, это свет или электромагнитное излучение. А теперь подумайте и запишите рядом с гипотезой: почему загадка говорит и о частице, и о волне? Какие у вас есть предположения?" Фиксирую ключевые слова (фотон, волна, радуга, фотоэлемент) на доске в виде начала кластера. ИИ-инструменты: Можно использовать генератор загадок (ChatGPT) для создания аналогичных загадок по теме для дифференциации или быстрой проверки понимания. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||