ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратоксрочный план по физической культуре в 9 классе
| Раздел | Физическая культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка комбинаций, акробатических элементов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Разрабатывать, объяснять и проводить разминки для конкретных физических занятий, оценивать эффективность восстановления организма. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Перед началом нашей активной работы давайте рассмотрим реальную ситуацию. На одном из соревнований по спортивной гимнастике спортсменка во время выполнения комбинации получила небольшую травму плеча. Тренер позже отметил, что в её разминке отсутствовали упражнения на ротаторную манжету плеча и динамическая растяжка мышц спины. Как вы думаете, какова могла быть прямая связь между составом разминки и произошедшим? Спрогнозируйте, к каким последствиям может привести неспециализированная или неправильно составленная разминка перед выполнением сложнокоординационных элементов?"
Выслушивает 2-____________________ предположения от учеников. "Верно. Недостаточная подготовка конкретных суставов и мышц ведет к снижению контроля, повышению риска травм и неэффективному выполнению. Сегодня мы научимся подходить к разминке и составлению комбинаций не как к рутине, а как к творческому и аналитическому процессу, чтобы такие ситуации предотвращать." |
Слушают кейс. Обдумывают вопрос. Высказывают свои предположения (например: "Мышцы не были готовы к нагрузке", "Не разработан сустав", "Могла быть плохая координация из-за недостаточного разогрева"). Формулируют для себя тему и цель урока. | Формативное оценивание. Наблюдение за вовлеченностью и логичностью высказываний. Дескриптор: Ученик выдвигает предположение о связи между составом разминки и возможными негативными последствиями (травма, плохое выполнение). |
Проектор/экран (опционально для вывода текста кейса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||