ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 9 классе
| Раздел | навыки по управлению телом посредством гимнастики |
| ФИО педагога | Регина Трайзе |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка комбинации акробатических элементов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 Обосновывать и применять комбинации движений и их последовательность в широком диапазоне упражнений на достаточном техническом уровне |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем не просто повторять элементы, а создавать нечто новое. Но сначала разгадайте загадку: 'Я начинаюсь с переворота, продолжаюсь стойкой, а заканчиваюсь плавным переходом в исходное положение. Что это?' Правильно, это комбинация! А теперь вопрос для размышления: 'Какие три ключевых принципа, на ваш взгляд, лежат в основе создания удачной и безопасной акробатической комбинации?' Запишите ваши гипотезы в тетрадь или на стикеры. Через 2 минуты мы их обсудим".
После обсуждения: "Отлично, вы назвали логичность, безопасность и зрелищность. Именно над этим мы и будем работать. Цель сегодняшнего урока — стать хореографами собственного акробатического номера". |
Приветствуют учителя. Слушают загадку, предлагают ответы ("комбинация", "связка"). Индивидуально записывают свои гипотезы о принципах построения комбинации (например, последовательность сложности, равновесие, темп, плавность переходов). Участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, анализ выдвинутых гипотез. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы одну обоснованную гипотезу о принципах построения комбинации. | Стикеры, маркеры, доска или флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||