ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | Открытия, меняющие мир |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Открытия, меняющие мир |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.7.1.1 обсуждать значение открытий, изменивших мир 6.7.1.2 обсуждать вклад казахстанских ученых в развитие естественных наук 6.7.1.3 прогнозировать направления развития исследований науки в будущем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-ассоциации") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по миру науки. Но для начала – блиц! У вас есть ровно 2 минуты. Я буду называть слово, а вы хором, быстро, говорите первую ассоциацию, которая приходит в голову. Готовы? Начинаем! Запускает таймер на 2 минуты. 1. Открытие. 2. Ученый. 3. Казахстан. 4. Будущее. 5. Изобретение. Спасибо! Какие интересные ассоциации! Я слышала "космос", "Ньютон", "Астана", "роботы", "телефон". Вижу, вы уже настроились на тему. А теперь скажите, как вы думаете, что связывает все эти слова? Правильно – это открытия, которые меняют наш мир. Именно об этом наш сегодняшний урок. Запишите, пожалуйста, тему в тетради: «Открытия, меняющие мир»." |
Учащиеся активно и быстро называют свои ассоциации на каждое слово учителя. Затем предлагают свои варианты связи между словами и формулируют тему урока. Записывают тему в тетрадь. | Учитель дает дополнительное время на обдумывание, принимает любые ответы, включая односложные. Для невербальных учеников подготовлены карточки с изображениями (лампочка, микроскоп, флаг Казахстана, ракета), которые они могут показать в качестве ассоциации. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в устной активности. • Делает попытку связать предложенные понятия. • Фиксирует тему урока. |
Таймер (онлайн или на доске), тетради, ручки, набор карточек-изображений для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||