КСП «Охрана природы (предлагать пути решения экологических проблем).СОР» по естествознанию, 6 класс

• Определять не менее 3 экологических проблем своего региона/мира.
• Предлагать конкретные, реалистичные пути решения для каждой из проблем (не менее 2 шагов).
• Оценивать последствия предложенных решений для природы и общества.

Учитель: «Ребята, давайте начнём с быстрого мозгового штурма. Перед вами чистый лист и маркеры. За 1 минуту запишите все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание «Охрана природы». Можно писать хаотично, соединяя стрелками. Время пошло!»

Через 1 минуту: «Стоп! Отлично. Теперь в парах выберите 3 самых важных, на ваш взгляд, ассоциации. Мы их обсудим.»

Обсуждение: «Какая ассоциация оказалась самой популярной? Почему? Кто выбрал необычное слово?»

• Индивидуально рисуют ментальную карту (ассоциации).
• В парах обсуждают и выбирают топ-3.
• Представляют свои варианты классу (2-3 пары).

• Учащийся записал не менее 5 ассоциаций.
• Учащийся аргументирует выбор трёх ключевых слов.
• Проявляет уважение к мнению партнёра (ценность).

• Листы А4, маркеры.
• Доска для фиксации общих идей.
• ИИ-инструмент: используйте ChatGPT (на телефоне/планшете) для генерации дополнительных ассоциаций, если группа затрудняется.