ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение видов растений и животных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.6.2.1- использовать характерные особенности организмов для определения видов растений и животных. 6.6.2.2- исследовать многообразие живых организмов в различных экосистемах. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Диалог учителя: «Ребята, посмотрите на экран. Вот мем: две одинаковые на вид ящерицы, но одна подписана «Ящерица прыткая», а другая – «Ящерица зелёная». В чём прикол? (пауза) Почему мы не можем сказать, что это один вид? Сегодня мы научимся видеть эти различия, как настоящие учёные-экологи. А ещё поработаем в парах – потому что вместе мы сильнее, и это наша ценность: единство и солидарность!» Учитель показывает мем (картинка двух ящериц с подписями). Вопросы: «Какие признаки могли бы помочь различить этих ящериц? (размер, окраска, среда)». Принимает ответы. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||