ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образование и получение веществ. Центры переработки полезных ископаемых. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.4 называть и показывать крупные центры переработки полезных ископаемых в Казахстане |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение довольного филина с подписью «Когда нашел месторождение, а тебя уже ждет завод по переработке»). Почему эта картинка смешная? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Совершенно верно. Мы продолжаем тему образования и получения веществ. Сегодня мы узнаем, где в нашей стране добытое сырье превращается в готовые материалы и продукты. Это крупные промышленные центры. Давайте сформулируем вопросы, на которые хотим получить ответы." Записывает вопросы на доске (Где находятся? Что перерабатывают? Почему именно там?). |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи между добычей и переработкой. Формулируют вопросы по теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение по теме мема. • Ученик формулирует или поддерживает один из вопросов для изучения. |
Проектор/экран, мем (подготовленная картинка), доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||