ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | Естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основное свойство почвы – плодородие. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.4 понимать, что плодородие почвы – это необходимое условие для жизни растений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, [Имя ученика]! Начнем урок с быстрой разминки ума. Возьми листок и запиши все ассоциации, которые приходят в голову, когда ты слышишь словосочетание "ПЛОДОРОДНАЯ ПОЧВА". У тебя ровно 1 минута. Поехали!» (Через 1 минуту) «Отлично! Теперь выбери из своих слов три самых важных, на твой взгляд, и запиши их в столбик. Сейчас мы коротко обсудим каждый. Почему ты выбрал именно эти слова?» (Выслушивает ответ, задаёт уточняющие вопросы: «А как это связано с растениями?», «Может ли почва быть плодородной, если в ней нет перегноя?») |
- Записывает ассоциации (например: земля, урожай, перегной, черви, вода, удобрения, корни). - Выбирает три главных слова (например: перегной, урожай, корни). - Объясняет свой выбор, отвечает на вопросы учителя. |
Дескрипторы (без баллов): • Записал не менее 5 ассоциаций за 1 минуту. • Выбрал 3 ключевых слова. • Обосновал выбор хотя бы одного слова. |
- Лист бумаги А4 / тетрадь. - Ручка / карандаш. - (ИИ-инструмент не используется на этом этапе, но можно предложить ученику сверить ассоциации с ChatGPT после урока) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||