ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Общие сведения о Земле. Происхождение Земли |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 объяснять наблюдаемые на Земле процессы и явления 6.2.2.2 объяснять свойства Земли |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-челендж с таймером») |
«Добрый день, исследователи! Сегодня мы погрузимся в тайны нашей планеты. Начнём с разминки: у вас ровно 60 секунд, чтобы записать как можно больше слов, связанных с Землёй: её форма, движения, оболочки, происхождение. На старт, внимание, время пошло!» (включает таймер на 1 мин). После таймера: «Поделитесь одним самым необычным словом в паре. Кто готов озвучить?» (выслушивает 3-4 ответа). «Отлично! Сегодня мы проверим ваши догадки и узнаем ещё больше.» |
- Записывают слова (например: шар, вращение, мантия, ядро, гравитация, гипотеза, кора, океан). - Обсуждают в парах, выбирают одно необычное слово. - 3-4 ученика озвучивают свои варианты. |
Дескрипторы (без баллов): • записал не менее 4 слов по теме; • выбрал и объяснил необычное слово. |
Таймер (проектор/часы), листочки/стикеры, доска для фиксации слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||