ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Новомихайловская сш"
Краткосрочный план по естествознанию в 6 классе
| Раздел | Открытия, меняющие мир |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Охрана природы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.6.3.2 предлагать пути решения экологических проблем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. (Показывает фото: черепаха, запутавшаяся в пластиковом пакете, и рядом — свалка у леса). Как вы думаете, чья это проблема — одного человека, страны или всего человечества? Давайте быстро проголосуем: поднимите руку, кто считает, что это проблема одного человека? А теперь — страны? А теперь — всего мира?» Учитель записывает на доске варианты, провоцирует короткое обсуждение: «Почему вы так думаете?» Выслушивает 2-3 мнения. Учитель: «Уже догадались, о чём пойдёт речь? Мы поговорим об охране природы и о том, как мы, даже будучи шестиклассниками, можем предлагать пути решений. Но делать это будем вместе — в группах, потому что только единство и солидарность помогут справиться с такими масштабными вызовами.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Фото/видео на проекторе (черепаха в пластике, свалка). • Интерактивная доска/проектор. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации провокационного вопроса/изображения (использовано заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||