ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 6 классе
| Раздел | естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Источники энергии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.1.1 называть источники энергии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новую интересную тему. Посмотрите на доску. Здесь написано слово «ЭНЕРГИЯ». У вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите или нарисуйте все слова, образы, явления, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Это могут быть предметы, процессы, что угодно. Начали!"
Через минуту: "Время вышло. Теперь давайте посмотрим на ваши идеи. (Зачитывает/показывает несколько стикеров). Я видим «солнце», «электричество», «движение». Отлично! Из всех ваших ассоциаций давайте выберем три, которые, как вам кажется, могут быть ключевыми для нашего сегодняшнего разговора. Предлагайте. (Направляет выбор на понятия, близкие к источникам: например, «солнце», «уголь», «ветер»). Почему вы выбрали именно их? (Выслушивает кратко). Верно, все это может давать нам энергию. Итак, тема нашего урока — «Источники энергии». Сегодня мы научимся их называть, различать и понимать, как они связаны с нашей безопасностью и порядком в жизни." |
Ученики индивидуально записывают или рисуют свои ассоциации со словом «энергия» на стикерах за 1 минуту. Затем участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты для выбора трех ключевых понятий, аргументируют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал/нарисовал не менее 2 ассоциаций. • Ученик принял участие в обсуждении выбора ключевых понятий (предложил вариант или поддержал идею одноклассника). |
Доска или интерактивная панель, стикеры, маркеры. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister) для быстрой визуализации и группировки ассоциаций в реальном времени. Помогает наглядно структурировать входящие знания. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||