ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | 6.4 А Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как происходит смена энергии внутри экосистемы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.6.1.3 объяснять переход энергии и веществ в экологической пирамиде |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Представьте себе такую ситуацию. В одном из лесных хозяйств решили полностью истребить волков, чтобы увеличить поголовье оленей для охоты. Казалось бы, меньше хищников – больше оленей. Но через несколько лет оленей стало не больше, а меньше, и лес стал сильно страдать от их деятельности. Как вы думаете, почему это могло произойти? Запишите свою гипотезу в тетрадь одним-двумя предложениями. У вас 2 минуты". После обсуждения 1-2 ответов: "Сегодня мы найдем точный научный ответ на этот вопрос, изучив, как энергия передается и меняется внутри экосистемы. Тема нашего урока: «Как происходит смена энергии внутри экосистемы»." |
Слушают кейс. Записывают свою гипотезу в тетрадь. Некоторые предлагают версии: "Олени без волков разболелись", "Их стало так много, что они съели весь корм". | Упрощенная формулировка кейса. Возможность дать устный ответ учителю вместо письменного. Визуальная подсказка на доске: картинки волка, оленя, леса. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик выдвигает предположение, связанное с нарушением природного баланса. 2. Ученик пытается связать численность животных с наличием пищи. |
Интерактивная доска или проектор с изображением леса, волка, оленя. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||