ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | 6.4 В Открытия, меняющие мир |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговый урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | закрепить пройденный за курс 6 класса материал |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня я расскажу вам удивительную историю. В 1905 году Альберт Эйнштейн опубликовал теорию относительности, и в этом же году Александр Флеминг случайно открыл пенициллин, который спас миллионы жизней. А знаете ли вы, что именно Флеминг получил первую Нобелевскую премию за открытие пенициллина в 1905 году?» «Что-то здесь не так? Найдите неточность. Обсудите в парах 30 секунд.» «Верно, Флеминг открыл пенициллин в 1928 году, а Нобелевскую премию получил в 1945. Молодцы, что заметили! Умение замечать ошибки — первый шаг к настоящему открытию.» |
Ученики слушают, обсуждают в парах, находят ошибку (даты, открытие пенициллина). Один ученик озвучивает верный ответ. | Для детей с ООП: визуальная опора — карточка с ключевыми датами (1905, 1928, 1945) и портретами учёных. Работа в паре с сильным учеником. | Дескрипторы (без баллов): - находит неточность в историческом факте - аргументирует свой ответ |
Презентация (слайд с портретами Эйнштейна и Флеминга), карточки дат для ООП, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Середина урока (продолжение, 10 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||