ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Процессы в Живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | исследовать различие в содержании вдыхаемого и выдыхаемого воздуха |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о теме урока |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию: космонавты на МКС проводят эксперимент. Они замеряют состав воздуха в герметичном отсеке в начале рабочего дня и через 8 часов непрерывной работы экипажа. Как вы думаете, как изменится состав воздуха в отсеке за это время? Что увеличится, а что уменьшится? Запишите свой прогноз в тетрадь: "Я думаю, что через 8 часов в воздухе станет больше ______ и меньше ______, потому что ______". У вас 2 минуты».
После обсуждения: «Сегодня мы как раз и будем исследователями, чтобы точно выяснить, чем воздух, который мы вдыхаем, отличается от воздуха, который мы выдыхаем. Это поможет нам понять, что происходит в нашем организме и в ситуациях, подобных космической». |
Ученики индивидуально записывают свой прогноз в тетрадь, формулируя гипотезу. Затем 2-3 ученика озвучивают свои предположения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение об изменении состава воздуха. • Аргументирует свой прогноз, ссылаясь на жизненный опыт (например, "станет тяжело дышать", "люди выдыхают углекислый газ"). |
• Доска или экран для записи ключевых слов из прогнозов учеников. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев кейса (например, в подводной лодке, в переполненном классе) для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||