ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красносрочный план по естествознанию в 6 классе
| Раздел | Экология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 6.1. Экосистемы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.6.1.1 графически представлять и объяснять взаимосвязь компонентов экосистем |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с подписью "Когда ты один дома, а мама просит вынести мусор. Экосистема одиночества рушится"]. Почему это смешно? А причём тут наша тема — экосистемы? Давайте подумаем. Что такое система? (Жду ответов). Верно, это когда части связаны между собой. А если убрать одну часть — что происходит? Всё рушится! Сегодня мы узнаем, как устроены природные системы — экосистемы, и почему все их части так важны. Запишите в тетради число и тему: «6.1. Экосистемы».» | Ученики рассматривают мем, улыбаются, высказывают предположения о связи с темой. Отвечают на вопросы учителя. Записывают тему в тетрадь. | Демонстрация мема на большом экране. Учитель повторяет вопрос устно и показывает его на слайде. Для учеников с трудностями восприятия текста — краткое устное объяснение сути картинки. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение о связи картинки с понятием «система» или «взаимосвязь». |
• Проектор/интерактивная доска. • Слайд с мемом. • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания наглядного и актуального образа для вызова интереса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||